我班有個“學霸”，我時常發現他在做數理化的中考題。一個剛上初一的孩子，竟然能做中考題，確實令我非常驚訝。

在一次機緣巧合之下，我帶他去了化學實驗室。他表現得非常激動，緊緊攥著拳頭，興奮地發抖，一遍又一遍地摸那些裝滿藥劑的瓶瓶罐罐。更難得的是，作為一個小學剛畢業的學生，那些瓶瓶罐罐上的化學名稱他基本都認識。


他既然喜歡，我就決定給他再加把力。我聯系到了學校競賽部的化學教練，看看他能否符合學校奧賽學員的選拔條件。比預期還好的是，不僅是化學教練而且其他科的教練也對他很感興趣。

家長心里卻有點遲疑，他們不想讓孩子承受過重的負擔。在后來了解了奧賽的意義后，家長同意參加奧賽訓練，但只訓練化學。為了激勵“學霸”，我鄭重其事地與他定下契約：若常規成績沒進入年級前三名，就終止奧賽訓練。此時，學霸心里可能頓感上當受騙了。但出于對化學的癡迷，他也無奈答應了我的要求。

事情有時候偏偏就那么巧，第一次月考成績，學霸考了第四名。我心里犯了難，到底還讓不讓他去呢？這時我想起了尹強校長時常說的那兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。假如，我是孩子：我肯定想去，那是自己的愛好，可能誰也不能阻撓。假如，是我的孩子：第三、第四名差別就很大么？不大，為什么不讓我的孩子去呢？心中有了答案，于是隨心而動。

學霸期中考試前壓力很大，第一堂考了之后就來問我，可不可以不考了。我說你就當作業做嘛，反正也要做作業的。數學考了之后，我偷偷跑到考試外“偵察”他的表情。看見他一邊搓手，一邊笑，我就知道，這次考試，可能問題不大了。

期中考試，學霸考了年級第一名。這個結果，既在意料之外，也在情理之中。我沒有太過驚喜，但也非常高興。因為我知道，考過第一的人，心態應該比以前更穩定，這對他的求學生涯也有所幫助。畢竟到過一座高峰的人，心中所想的就是另一座高峰！


我和你們一起成長
                        ——冉晉城

“請參加接力賽的師生在運動場集合……”廣播里傳來裁判的提示聲，沒錯，學校正在舉行運動會。作為數學老師的我，也積極參與了師生接力賽這個項目。


激動中也夾雜著些許緊張，還有一分鐘就該我上場接力跑啦！“3！2！1！”口哨一聲令下，我一個箭步就沖了出去，滿腦子都是努力沖呀，一定要為班集體爭光。

或許是太想勝利了，不知怎的一下子就摔倒了。“沒關系，站起來繼續跑。”我這樣對自己說。然而，沒過幾秒鐘，自己又跌到了。最后，我還是重新站起來，堅持跑完了這一程。皮膚摔傷的痛感和在學生面前丟臉的情緒一齊涌上心頭，心里感到很沮喪。

第二天，想著給孩子們道個歉，我早早就來到了辦公室，發現辦公桌上貼滿了便利貼。“冉老師，加油！你是最棒的！”“冉老師，你的傷口沒事吧......”“冉老師，好久我們來一次比賽，我都沒有你跑得快。”在我有失誤的時候，孩子們心疼著我，包容著我，給我溫暖和感動，頓時，沮喪的情緒也被孩子們治愈了一大半。

謝謝孩子們！我愿和你們一起成長，一起成為更優秀的人！



供稿：蒲鵬、冉晉城
審稿：官曉敏
編輯：羅鴻剛