外因的動(dòng)力有時(shí)也至關(guān)重要。國(guó)學(xué)大師季羨林先生，他出身貧困，曾留學(xué)德國(guó)。他是國(guó)際著名的東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。他在中學(xué)階段，因聰明博學(xué)，學(xué)識(shí)不凡，受到校長(zhǎng)（清朝癸卯科舉狀元王壽彭）的高度賞識(shí)。王狀元還因此專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)給季羨林，聯(lián)為：能將忙事成閑事；不薄今人愛(ài)古人。季羨林視為珍寶，更加發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。后來(lái)季先生曾回憶說(shuō)：因?yàn)橥鯄叟頎钤募?lì)（外在動(dòng)力），我從此才有意識(shí)地努力學(xué)習(xí)，要追究動(dòng)機(jī)，那并不堂皇（真是大實(shí)話啊）。無(wú)非是想保持自己的面子（還真不能說(shuō)是“虛榮心”哦），決不能從甲等第一名落到第二名，如此而已（雖是“實(shí)話實(shí)說(shuō)，”卻真是令人敬佩不已）。季先生回憶這些自己曾經(jīng)的心理路程不乏有調(diào)侃之意，但可見(jiàn)王狀元的“精準(zhǔn)激勵(lì)”也是至為重要。或者如當(dāng)下說(shuō)的外因動(dòng)力促使一個(gè)人學(xué)習(xí)的能量是何等之巨！
 

個(gè)人立志極有可能改變?nèi)说囊簧Ｖ膶W(xué)家錢(qián)鍾書(shū)先生，自小聰明好學(xué)，而且立志比常人“高級(jí)許多。”他在1929年清華大學(xué)求學(xué)之時(shí)，就立志：橫掃清華圖書(shū)館------意為要把學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)全部閱覽一篇！求知欲望與學(xué)習(xí)目標(biāo)是何等了得與明晰，令人敬佩不已！1933年，他居然稱(chēng)：整個(gè)清華沒(méi)有一個(gè)教授有資格充當(dāng)錢(qián)某人的導(dǎo)師。看似對(duì)清華教授不恭，實(shí)則錢(qián)鍾書(shū)胸懷大志，獨(dú)立特行，對(duì)于自己的學(xué)業(yè)達(dá)到常人所無(wú)法企及的高度與水平。他的這種立志求學(xué)態(tài)度，就是日后他才華橫溢、名聲鵲起的最好注解。另外一名物理學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)，他是國(guó)學(xué)大家錢(qián)穆之侄，1931年考入清華大學(xué)，而且是以國(guó)學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異考取。朱自清先生知道錢(qián)家小子家學(xué)、國(guó)學(xué)底蘊(yùn)厚重，叮囑錢(qián)偉長(zhǎng)要在國(guó)學(xué)中好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大。豈料，談話后的第二天就發(fā)生“9·18”事變！心懷報(bào)國(guó)大志的熱血青年們，猛然意識(shí)到單純依靠國(guó)學(xué)不可能救中國(guó)，幾乎所有青年都迸發(fā)出要學(xué)物理、學(xué)科學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情！于是，錢(qián)偉長(zhǎng)也毅然決然決定改學(xué)物理，而他的物理成績(jī)偏差，他找到物理系主任吳有訓(xùn)先生，數(shù)次“求情”才得到允許，但條件是旁聽(tīng)一年物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，分?jǐn)?shù)必須達(dá)到70分以上。錢(qián)偉長(zhǎng)以難以想象的意志力與自律性，在沒(méi)有指導(dǎo)老師的情況下，每天起早貪黑的忘我學(xué)習(xí)（時(shí)有其與數(shù)學(xué)大家華羅庚二人每天競(jìng)相“比早”到教室自學(xué)的趣聞），竟然全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)與考核指標(biāo)，如愿轉(zhuǎn)入物理系學(xué)習(xí)，并且成為中國(guó)物理學(xué)泰斗級(jí)人物（也是中國(guó)科技界赫赫有名的“三錢(qián)”之一的頂級(jí)科學(xué)大家）。

“自主學(xué)習(xí)”的重要意義之我見(jiàn)。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以得到持續(xù)變化（知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感與價(jià)值的改善和升華）的行為方式。我為什么要用這么一長(zhǎng)段的詞句對(duì)“自主學(xué)習(xí)”進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)？無(wú)他，只是想告知朋友們“自主學(xué)習(xí)”的極端重要性。應(yīng)當(dāng)知道，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們只須學(xué)習(xí)7年時(shí)間，基本可以終生受用，即90%以上的知識(shí)可以不須替換或者需要增加；進(jìn)入工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們大概需要用13年學(xué)習(xí)時(shí)間，才能適應(yīng)工作需求與滿(mǎn)足社會(huì)用工之需。而且其知識(shí)利用率也下降至70%——即還有30%的知識(shí)是需要在工作之后利用各種渠道獲取與學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需要；而進(jìn)入20世紀(jì)下半葉舉起的新技術(shù)革命浪潮，正將人類(lèi)社會(huì)推向一個(gè)全新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這是一個(gè)日新月異的時(shí)代；這是一個(gè)每時(shí)每刻都在發(fā)生著巨大變化的偉大時(shí)代。如果我們依然信奉讀書(shū)、就業(yè)、退休那種“三步曲”的傳統(tǒng)思維，勢(shì)必走向失敗與“死胡同，”是不可能有任何出路與后路的。現(xiàn)在國(guó)際上流行這樣一種觀點(diǎn)與說(shuō)法：一個(gè)人正常學(xué)習(xí)邁向社會(huì)后，其所在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)變換率或稱(chēng)知識(shí)淘汰率最高達(dá)98%。那么，你人生面對(duì)的形勢(shì)就是必須正視這種變化與適應(yīng)這種讓人聞之色變的嚴(yán)峻情形。怎么辦？答案就是在新的形勢(shì)下，我們必須面向這種學(xué)習(xí)狀況的改變而改變自己，就是做到：終生學(xué)習(xí)、終生教育。這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)“最壞”的時(shí)代。終生學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)人一生的必修，更是新時(shí)代的剛性需求。學(xué)習(xí)永不止步，首當(dāng)其沖就是要培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。
 

 

校園活動(dòng)
 

九尺之臺(tái)起于壘土。我們所稱(chēng)的“學(xué)習(xí)，”并非就是照本宣科、照搬照套，而是要“干中學(xué)，學(xué)中干”為第一要義。要把干事創(chuàng)業(yè)的火熱激情與學(xué)習(xí)的求知熱情結(jié)合成精巧的“榫卯結(jié)構(gòu),”力學(xué)篤行，把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作的不竭動(dòng)力，將工作經(jīng)歷提煉為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外一句話也值得借鑒：實(shí)踐出真知，實(shí)踐產(chǎn)生理論；理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論提升實(shí)踐。故爾，其二者是相輔相成的互相遞進(jìn)關(guān)系與依存關(guān)系。

   行文至此，正值前些天是“世界讀書(shū)日”（2022年4月23日）。我國(guó)今年讀書(shū)日的主題為——書(shū)香中國(guó)，全面小康。今天，我們何其有幸，享太平盛世，學(xué)有用（或“無(wú)用”）之書(shū)，希望所有人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的所有知識(shí)及產(chǎn)權(quán)，在全民閱讀漸成社會(huì)時(shí)尚的當(dāng)下，讀好書(shū)，好讀書(shū)就應(yīng)當(dāng)成為社會(huì)標(biāo)配。