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    您好！歡迎您來到廣東高新教育集團！攜手一起讓世界的教育更美好！
    
    
    
        
    
            
            
    
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                            想看到孩子們的心更上一層樓 —— 做學生的“精神看護者”
                        
    
                        
    
                             2021-01-25
                            
                            來源：平湖杭州灣實驗學校  
                            編輯：易子 
                        
    
                    
    
                    
    
                        
    
	“當老師真正把每一個學生當孩子看待，尤其是自己的孩子看著的時候，所有的努力都是值得的，所有的委屈都會得到緩解。”
    

    
	 
    

    
	
    
		
    
			 
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						
    
							
    
								
    
						
    
					
    
					
    
						
    
							
    
								我是701班的班主任胡凱鑫，作為一名剛剛走上講臺的新教師，擔任班主任的工作，對我而言，既是對工作能力的挑戰，同時也是對工作態度的肯定。對于48個孩子初中的第一個學期，同時也是我自己的初中第一個學期，雖然只有短短五個月，可是卻像一份用之不盡，取之不竭的寶藏，蘊藏著長長的，閃爍著光芒的故事。
    
						
    
					
    
				
    
			
    
			
    
				
    
					 
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					
    
					 
    
			
    
		
    
		
    
			
    
				
    
					
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			 
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						 
    
					
    
						 
    
				
    
			
    
		
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						首先，我熱愛我的崗位，奉獻和忠誠
    
					
    
						走上這個崗位以來，我最先感謝十分支持我工作的年級主任阮老師，將她從事十余年班主任的經驗傾囊相授，讓我迅速適應了崗位的轉換，站穩了講臺。可是班主任的工作永遠沒有現成的萬全之策，每個學生的情況不一樣，每件事情的成因不一樣，所以班主任的工作總是在不斷探索中前進，但是我始終保持一顆負責的教育之心和一顆感恩的生活之心，堅信以身作則，言傳身教，是最好的教育。同時學校在教育教學中始終貫穿著質量意識和責任意識，我們學校秉持著一個樸素的信念，那就是每個班級從最后一名抓起，不落下任何一個學生。
    
				
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						 
    
				
    
				
    
					 
    
			
    
		
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						
    
				
    
			
    
		
    
		
    
			
    
				
    
					 
    
				
    
					
    
						 
    
				
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					 
    
			
    
			
    
				
    
					
    
						第二，仁愛之心溫暖學生
    
					
    
						魏書生說：“如果你走進學生的精神世界，你會發現這是一個廣闊而迷人的新世界，在那里會發現許多令人困惑的教育問題。”正所謂“窺視孩子的內心，把它帶到下一個層次”，談心是班主任工作的重要組成部分，也是做好班主任工作的訣竅之一。我相信善于說話、“好好說話”的班主任一定是一個優秀的班主任，一個事半功倍的班主任，一個充滿教育智慧的細心的班主任。因此，在和學生相處方面，我始終認為“親其人，信其道”，一直以來，上課師生關系，課后朋友關系，班級氛圍比較融洽。人心是世界上最柔軟的東西，我經常從講臺上走下來，俯下身，走近學生，做他們的“精神的看護者”。
    
				
    
			
    
			
    
				
    
					 
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		 
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						
    
							
    
								
    
								 
    
						
    
					
    
					
    
						
    
							
    
								第三，嚴格的班級管理和一流的競爭
    
							
    
								班級理念：嚴要求，勤督察，養成良好習慣；善引導，細關照，創設積極氛圍。 
    
							
    
								班級宣言：問心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔！
    
							
    
								班級目標：集體因我而榮耀，同學因我而幸福。
    
						
    
					
    
				
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					 
    
			
    
		
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						
    
							
    
								
    
								 
    
						
    
					
    
					
    
						
    
							
    
								
    
						
    
					
    
				
    
			
    
		
    
		
    
			
    
				
    
					 
    
				
    
					
    
						 
    
				
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					 
    
			
    
			
    
				
    
					
    
						我篤信中國教育家葉圣陶先生說過的一句話：“什么是教育？單方面講，只需要一句話，就是培養好習慣。”習慣在字典里被解釋為在很長一段時間內逐漸形成的，一時不易改變的行為、傾向或社會趨勢。良好的品德是成功的重要因素。因此在開學之初，我就和同學們共同制定了上述班級“行為準則”“精神規范”，并且由擔任班主任的我率先遵守。讓學生在學習和生活中養成良好習慣，尤其是形成“敬畏原則”的精神習慣。雖然我主動打破了班主任的“神圣”地位，但是我們在規范和原則面前，人人平等。在這樣的前提下，班級就會有骨氣和靈魂，有了骨氣和靈魂，就有行動指南，就有奮斗目標。我們701班，形成了積極樂學、好問向上的學風與團結友愛、勤學奮進的班風。我相信701班的同學們一定能夠凝神聚力，共同朝著同一個方向努力奔跑，和衷共濟。
    
				
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						 
    
				
    
				
    
					 
    
			
    
		
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						
    
				
    
			
    
		
    
		
    
			
    
				
    
					 
    
				
    
					
    
						 
    
				
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						第四，家校共同管理促成長
    
					
    
						家校合作共同管理，是我們學校始終秉行貫徹的原則，家長將孩子送到學校，首先表達了對學校的信任，為了回報這種信任，我們必須讓家長“看到”孩子的成長，不僅僅是成績，也并不唯一是成績，而是“多多溝通，互相理解，共同呵護孩子的成長”。蘇霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”只有老師和家長之間行動一致，信念一致，志同道合，才能為學生的成長營造健康優良的環境。很感謝701班的每位家長對我的理解和支持，無論遇到什么事，大家都懷著一個樸素的目標：為了孩子，并且堅信對方的行為一定是出于最本真的善意，因此701班的家校溝通順暢、高效，同時凝聚了其他五位任課教師的合力，致力打造出一個凝聚各方力量呵護學生成長的班級。
    
				
    
			
    
			
    
				
    
					
    
					 
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						
    
							
    
								
    
								 
    
						
    
					
    
					
    
						
    
							
    
								每個孩子都是一粒種子，只要細心呵護，都會綻放出芬芳花朵。讓我們一同俯下身去呵護花的成長，守候孩子們的心更上一層樓，相信到那時，一定能夠靜待花開。
    
						
    
					
    
				
    
			
    
			
    
				
    
					 
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					 
    
			
    
			
    
				
    
					
    
						對胡凱鑫老師的評價：
    
					
    
						仁愛忠誠、秉承始終是您奉獻教育的誓言；堅定篤行、努力奔跑是您對待工作的態度。用耐心關愛著每個孩子的言行，用細心呵護著每個孩子的心靈。正是您精神的看護，讓孩子們在衡中的每一天都隨風奔跑，去尋找充滿詩意的遠方。
    
					
    
						            ——平湖杭州灣實驗學校德育處
    
				
    
			
    
			
    
				
    
					
    
						 
    
				
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	
    
		
    
			
    
				
    
					
    
						
    
							
    
								
    
									
    
										
    
											
    
												 
    
										
    
									
    
								
    
							
    
						
    
					
    
				
    
			
    
		
    
	
    

    

    
	審核：肖家興
    

    
	監制：潘清  顧玉良    
    

    
	編輯：張雪婷 
    

    
	文案：胡凱鑫